Seguridad escolar y derecho a la educación: Un estudio de caso desde la armonización normativa y la política pública en Puebla

Resumo

La seguridad escolar constituye un componente indispensable del derecho a la educación y ha evolucionado desde una concepción centrada en la protección física hacia un enfoque integral basado en la prevención, la gestión del riesgo, la corresponsabilidad y los derechos humanos. A partir de la revisión de la literatura especializada, puede entenderse como la condición en la que la comunidad educativa desarrolla sus actividades en un entorno físicamente seguro, emocionalmente protector, socialmente incluyente e institucionalmente preparado para prevenir, atender y reducir los riesgos que afectan la integridad, el bienestar y el proceso educativo. La Nueva Escuela Mexicana incorpora esta perspectiva al promover la convivencia pacífica, la cultura de paz, la inclusión y la participación de la comunidad como principios para garantizar entornos seguros. Bajo este marco, el presente artículo analiza, mediante un estudio de caso desarrollado en el estado de Puebla, los resultados de las Mesas de Trabajo para la Construcción de Seguridad Escolar, organizadas por el Honorable Congreso del Estado. Se empleó una metodología cualitativa basada en el análisis de relatorías, minutas y transcripciones. Los hallazgos evidencian que la prevención, el fortalecimiento institucional, la capacitación docente, la corresponsabilidad y la coordinación interinstitucional constituyen los principales ejes para consolidar políticas públicas orientadas a garantizar el derecho a la educación en entornos escolares seguros.