Satisfacción académica en estudiantes universitarios: diferencias según factores sociodemográficos
DOI:
https://doi.org/10.61616/rvdc.v7i2.1770Palavras-chave:
satisfacción académica, estudiantes universitarios, factores sociodemográficos, situación laboral, modalidad de estudioResumo
El objetivo del estudio fue analizar las diferencias en la satisfacción académica según factores sociodemográficos en estudiantes universitarios. Se desarrolló una investigación cuantitativa, no experimental, transversal y de alcance comparativo. Participaron 225 estudiantes de diferentes ciclos académicos pertenecientes a universidades privadas de Arequipa, Perú. La satisfacción académica se evaluó mediante la Escala Breve de Satisfacción con los Estudios (EBSE), complementada con una ficha sociodemográfica. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y las pruebas no paramétricas de Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney, con ajuste de Holm. Los resultados evidenciaron diferencias significativas en la satisfacción académica según la situación laboral (p = .028), la modalidad de estudio (p = .007) y la motivación principal para estudiar (p = .018), mientras que la experiencia laboral previa y la situación económica no mostraron diferencias significativas. Las comparaciones posteriores indicaron mayor satisfacción entre quienes trabajaban a tiempo completo frente a quienes no trabajaban, así como diferencias asociadas con la modalidad de estudio. Se concluye que determinados factores sociodemográficos presentan diferencias en la satisfacción académica, aunque los tamaños de efecto globales fueron pequeños.
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