Hábitos de lectura, barreras y percepciones sociales: un estudio desarrollado por el instituto estatal de creación literaria y promoción de la lectura

Resumo

El presente estudio, desarrollado por el INSTITUTO ESTATAL DE CREACIÓN LITERARIA Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA, en coordinación con catedráticos de la Prepa No. 5 de la UABJO, se basó en la aplicación de la encuesta denominada: "Encuesta sobre hábitos de lectura 2026"— con el objetivo de indagar los hábitos, motivaciones, barreras y percepciones sociales sobre la lectura en una muestra de 50 personas. Los hallazgos cuantitativos arrojaron una realidad que, lejos de ser alentadora, resulta preocupante en sus proporciones: casi la mitad de los encuestados (44.9%) declaró leer "rara vez" o "nunca", mientras que apenas el 22.4% sostuvo una lectura diaria. La principal motivación para leer resultó ser la académica (39.6%), superando al gusto personal (31.3%), y la falta de tiempo se erigió como la barrera más reportada (59.1%). En la escala Likert, la lectura fue altamente valorada para el desarrollo personal (4.5/5), aunque el disfrute real fue significativamente menor (3.9/5), evidenciando una brecha —que no es menor ni casual— entre la valoración intelectual de la lectura y su práctica placentera cotidiana. Cualitativamente, se identificó una polarización que consideramos significativa: los lectores frecuentes (46.9% de la muestra) tendieron a asociar la lectura con la transformación de conductas machistas, el desarrollo de conciencia crítica y la emancipación de los pueblos, produciendo respuestas elaboradas como aquella que afirma que "la lectura es un acto de resistencia y libertad". En contraste, los no lectores (44.9%) mostraron indiferencia, respuestas evasivas o directamente dejaron las preguntas abiertas en blanco. Concluimos —y esto es central— que cualquier estrategia de fomento lector debe atender simultáneamente las barreras prácticas (tiempo, acceso) y las simbólicas (resignificar la lectura como disfrute), además de vincularla con temas socialmente relevantes como la igualdad de género y la justicia social.