Reciclaje de PET y aluminio: Proyecto de modelación matemática e interdisciplinariedad en la Nueva Escuela Mexicana
DOI:
https://doi.org/10.61616/rvdc.v7i2.1674Palavras-chave:
nueva escuela mexicana, proyecto escolar comunitario, modelación matemática, interdisciplinariedad, reciclajeResumo
Este trabajo tiene como objetivo vincular diferentes asignaturas con la problemática socioambiental del reciclaje de PET y aluminio mediante un Proyecto Escolar Comunitario (PEC) en el nivel medio superior. Bajo un enfoque cualitativo y el paradigma de investigación-acción, se implementó una estrategia interdisciplinar entre las asignaturas de Pensamiento Matemático, Cultura Digital y Lengua y Comunicación. La metodología se estructuró en fases que incluyeron el diagnóstico participativo, el saneamiento de 18 espacios comunitarios y el uso de Excel para el modelado matemático de la recolección. Los resultados destacan una captación total de 1,025 kilogramos de residuos (461 kg de aluminio y 564 kg de PET). El modelo lineal obtenido presentó un ajuste de =0.9821, permitiendo proyectar una recolección potencial de 4.3 toneladas en un ciclo escolar. Asimismo, se fortaleció la ciudadanía digital y la conciencia social mediante la producción de contenidos escritos y audiovisuales para la difusión de los resultados.
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