Uso de redes sociales en el aprendizaje escolar en estudiantes de una institución educativa andina peruana

Resumo

Las redes sociales digitales representan herramientas de comunicación e interacción que fortalecen los procesos de aprendizaje en contextos escolares. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre el uso de redes sociales y el aprendizaje en estudiantes de la institución educativa andina “Hermilio Valdizán”, La Unión – Huánuco (Perú). La metodología fue un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo y diseño no experimental durante el año 2025. La muestra estuvo conformada por 140 estudiantes de 4to, 5to y 6to grados de 9 a 12 años de educación primaria de ambos sexos. Se aplicó una encuesta orientada a identificar el uso educativo de plataformas digitales y su relación con el aprendizaje escolar. Resultados: Los hallazgos evidenciaron un predominio de niveles regular y alto en el uso de redes sociales con fines educativos, destacando plataformas como WhatsApp, correo electrónico, TikTok y Facebook. En total, el 54,29% presentó un nivel alto, el 37,14% un nivel regular y el 8,57% un nivel bajo, observándose una relación favorable entre el uso de estas herramientas y el aprendizaje escolar. En conclusión, el uso pedagógico de las redes sociales, acompañado por docentes y padres de familia, contribuye positivamente al aprendizaje escolar de los estudiantes en contextos educativos andinos. Asimismo, los resultados pueden servir como referencia para el desarrollo de estrategias digitales inclusivas en instituciones rurales.