Acompañamiento psicopedagógico mediante tareas dirigidas para el fortalecimiento del aprendizaje

Resumo

El objetivo fue analizar la incidencia de las tareas dirigidas y el apoyo psicopedagógico en el fortalecimiento del aprendizaje Estudiantes de Educación Básica de Jipijapa, con un alcance descriptivo-evaluativo. La investigación fue de tipo mixto, aplicado-evaluativo, no experimental. Se partió del diagnóstico inicial del proyecto de vinculación “Tareas dirigidas y apoyo psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación Básica Pública de Jipijapa. Fase IV 2026”, en el que se identificaron regazo escolar, dificultades de lectoescritura, razonamiento lógico-matemático, hábitos de estudio, motivación y acompañamiento familiar. La metodología tuvo en cuenta el análisis diagnóstico en la implementación de acción pedagógica, psicopedagógica y la valoración mediante indicadores cuantitativos y cualitativos relacionados con el rendimiento escolar, habilidades cognitivas, hábitos de estudio y vinculación universidad escuela. Los resultados demsotraton que las tareas dirigidas adquieren valor formativo cuando se conjugaron con mediación docente, apoyo psicopedagógico, estrategias didácticas y corresponsabilidad familiar. Se concluyó que la intervención constituye una alternativa pertinente para fortalecer el aprendizaje desde una perspectiva integral, contextual e inclusiva.