Fortalecimiento de habilidades tecnológicas docentes y su incidencia en el desarrollo profesional en bachillerato

Resumo

La transformación digital ha modificado los procesos educativos contemporáneos, generando nuevas exigencias relacionadas con la integración pedagógica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito escolar. En este contexto, las habilidades tecnológicas docentes se han convertido en un componente fundamental para fortalecer el desarrollo profesional y responder a las demandas de la educación del siglo XXI. La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de un programa de capacitación en habilidades tecnológicas sobre el desarrollo profesional docente en el nivel de bachillerato. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, mediante un diseño cuasiexperimental de grupos no equivalentes con mediciones pretest y postest. La población estuvo conformada por 40 docentes de bachillerato, distribuidos en un grupo experimental y un grupo control. Se utilizó un cuestionario estructurado de 18 ítems con escala Likert, organizado en dimensiones relacionadas con el conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar y reflexivo. La confiabilidad del instrumento fue adecuada (α = 0,743). Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el grupo experimental y el grupo control tras la intervención formativa (U = 412,50; p < 0,001), mostrando mejoras importantes en las habilidades tecnológicas y avances moderados en el desarrollo profesional docente. Se concluye que el fortalecimiento de las habilidades tecnológicas favorece el desarrollo profesional docente; sin embargo, dicho proceso requiere continuidad, acompañamiento institucional y espacios permanentes de reflexión pedagógica para consolidar transformaciones sostenidas en la práctica educativa.